李开复留美十大感悟终身感恩终身受益

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本文作者李开复:

作家、企业家、创新工场董事长兼首席执行官、谷歌前大中华区总裁。 他毕业于哥伦比亚大学并获得学士学位,并获得卡内基梅隆大学(CMU)计算机科学博士学位。

信心

我在台湾长大。 在那里,老师总是用惩罚来告诉我们,如果我们做得不好,该如何惩罚我们。 如果我们做不到这一点,谁会对你们失望。 他们利用威胁、惩罚、失望等负面刺激方式希望学生能够做得更好。

美国的教育是一个利用正向激励机制让学生建立自己自信的环境。 美国的教育相信每个人都有自己的特长,所以它的教育方式就是给你足够的鼓励,让你在自己擅长的事情上做好的时候获得自信。

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这不仅仅是对某件事的信心,而是对自己和未来的信心。

记得有一次老师把1/7写在黑板上,问你们谁能换算一下。 题目写完后,我举手:0.142857。

他说哎呀,数学天才。 其实在座的各位都知道,我不知道中国大陆的人有没有记住这些数字。 我在台湾就记住了这些数字,而且我不是数学天才。 当他表扬我时,我想也许我真的是一个数学天才。 从那时起,我对数学产生了浓厚的兴趣。 我代表我的学校参加州比赛并赢得了田纳西州冠军。

当然后来我发现我其实并不是一个数学天才。 当我进入哥伦比亚大学时,他们把我分到了一个天才班,但我最终在班上垫底。

很有趣的是,当时老师说:海夫,你是最后一个。 我已经完成了,最后一个呢? 我说老师给了我A-? 最后一位还有一个A-。 他说,虽然你是最后一名,但你仍然很优秀,你必须给A-。 我终于发现我不是天才,但我的自信并没有丧失。

我觉得我有能力,我会努力,我会做得很好。 这是我的自信,是我收到的第一份礼物。

相信

那时我对自己的数学很强很有信心,但是对于自己薄弱的化学和历史,我根本就没有学过。 我不认识的单词很多,考试让我很头疼。

我清楚地记得老师对我说:凯夫,我知道你今天做不完今天的试题。 你可以把它带回家做。 您可以使用字典。 你可以花所有你需要花的时间,3或5个小时。 没关系,但我确信你不会打开课本。

你以为我是一个11、12岁的孩子。 老师知道你的书就在你旁边,叫你慢慢做,但我相信你不会打开课本。 这是对我的信任。

这种信任对于老师和我自己来说都非常重要。 我们都非常珍惜这种信任关系,不会轻易破坏它。

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(图为李开复留学时)

无私的教育

我这里有两个例子。

第一个例子是我上初一的时候,课堂上我一个字都听不懂。 我们校长发现后,说你每天中午把午餐带到我办公室来。 吃午饭的时候,我会从一年级英语课本开始教你。 有一所学校的校长愿意每天花中午的时间无私地教我,直到我赶上其他学生的学习进度。

我还记得第二件事。 我一直以为我是一个数学天才。 当我十年级时,我几乎完成了所有高中课程。 当时我的高中老师告诉我,你接下来应该学习大学课程。 我说开车需要30分钟,我现在不能开车。 老师说没关系。 我教这门课,我每天都会去你家接你。

这位老师每次上课都会来我家接我,每周三次,让我可以选修11、12年级的两门大学数学和微积分课程。我也非常非常感动老师的无私精神。

实践

我坚信那句话:看过的会忘记,听过的会记住,但只有做过之后才能真正理解。

我在高中时参加了一次创业活动(田纳西州)。 活动要求我们一群人创建一个公司,选择谁当领导,决定做什么产品,大家一起努力把产品卖掉。 让父母捐钱来支持我们。 作为股东,这种支持并不是免费的。 一年后项目完成后,我们必须计算每个股东应该偿还给他多少钱,股息等。

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(李开复创立创新工场,国内领先的科技型风险投资机构)

真的就像经营一个公司一样,我们当时就觉得很有趣。 而且我们当时做的项目非常有趣,也间接代表了美国学校的开放和包容。

当时,学校将午餐时间从一小时缩短到了40分钟。 我们学生觉得这样很不好,要抗议。 如何抗议? 这次创业活动我们制作了一件T恤。 T恤上画了一只腊肠犬,很长。

这是一次不那么激进的抗议。 所有的学生都非常想买这件T恤。 我们印了很多,并成为当年该州表现最好的公司。 当然,学校对于我们的做法其实是非常宽容的。 ,没有压制我们,允许我们表达自己的声音,虽然最终午餐时间还是没有增加。

兴趣

在哥伦比亚,我学到了很多东西。 如果说我学到的最重要的东西,我想应该是兴趣。 这是我在美国留学收到的第五份礼物。

因为刚入学的时候并不知道自己真正喜欢什么,所以选择了数学和法律双专业。 两个很奇怪的专业。 在数学方面,我以为自己是个天才。 在法律方面,我认为电视上的律师很酷。 尤其是当时美国有一个节目叫《轮椅侦探》。 我以为这是我的偶像。

其实就像现在的中学生一样,他们其实很迷茫。 他们不知道自己感兴趣的专业或职业是什么。他们只是随机选择了两个。

学习了一年多,我发现自己其实并不是一个数学天才,而且我也不认为不是天才的人学习数学有什么意思。 我和那些人一起上课。 他们的班级是天才班。 总共有7个人。 我是第七名。 前六个人每天都告诉我数学是多么美丽。 我想不出什么美丽的东西,所以我只是做了一些问题。 ,我感觉数学不适合我。

如果你每次上法律课都感觉想睡觉,那么你就不适合学习法律。 那会很糟糕。 幸运的是,当时学校允许我们转专业,学校鼓励我们自选选修课。 因此,我有幸选修了计算机科学,我觉得这才是我真正感兴趣的。

学校有这样的宽容,才允许我转专业。 我真的非常非常感谢有这样一个宽容的环境,让我在大三的时候能够做出选择,能够追随自己的兴趣。

我在哥伦比亚大学学习了四年,然后又到另一所学校攻读计算机科学博士学位。 我在这里获得了更多的经历,可能更像一个中国留学生的经历。 当然,我的英语可能会更好。 在这里我看到了很多震撼,让我对教育以及出国留学能得到什么有了深刻的认识。

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(1983年李开复申请卡内基梅隆大学博士申请信)

平等

我得到的第六件礼物是平等,即老师和同学之间的平等。

当我担任助教时,我有机会给学生讲课。 当时我就觉得这个讲座非常好,因为我让这些学生在短时间内深入的学习到了计算机技术,我感觉我知道我是一个非常好的人。 一个好的工程师,我也是一个好的研究员,所以我一定是一个好的老师。

但不幸的是,学生发回给老师的评论让我非常震惊。 他们不仅给了我最低分,还给我起了很多绰号。 他们说海福的班级叫海福剧场,里面只有他一个人。 他们表演的时候我们都在下面睡觉。 他们说来到这里的人根本无法进行眼神交流。 他们每天只看黑板,不看我们。 我们正在打瞌睡。 老师们是他们见过的最差的。 这么糟糕的老师。

这种平等的沟通非常重要。 我知道很多学校都有学生评价老师,但往往很有限,学生也不一定敢评价。

美国的环境确实很好。 如果我还想当一名老师,我需要敲响警钟。 接到警钟后,我也去学习如何成为一名更好的老师。 也许我今天没时间说话。 已经过去这么久了,你还没有睡着。

研究的本质

当科学家、读博士的真正核心是什么? 我有幸和我的博士生导师讨论了这个问题。 经过30分钟的交谈,我得到了这个问题的答案。 我问他,我来这里读博士,你对我有什么期望?

他说:我对任何一个来这所学校攻读博士学位的人的期望是,你应该在你的专业领域成为世界第一人。 你在开玩笑吧? 我一个学生怎么能成为第一呢? 他说我并不是要求你成为计算机领域的第一人,但如果你的论文是关于连续语音识别的,比如说,世界上不会比你更好。 如果是这样,那么你就不是真实的。 满足了我的期望。

他说我觉得每个博士生都应该有这样的志向,不然就不应该读博士。 这句话对我影响很大,因为后来我其实做了一些项目,感觉自己可以毕业拿博士了,但是后来我一直在想这句话,真的要在一段时间内去做。某些狭窄的领域。 只有达到了领域第一的人才能停下来。

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教育的真正意义

第八件礼物也来自于我和博士生导师的一次谈话,这就是教育的真谛。

我说,我会努力在某个领域成为世界第一人。 我又问他,我从卡内基梅隆大学毕业后,带走的应该是世界上最好的论文。 我想把这篇论文发扬光大,找到一份工作,继续在这个领域做得更好。 正确的?

他说那是错误的。 我觉得当你真正读博士的时候,你带走的就是做研究的精神。 这就是教育的真正意义。 知道如何解决问题,我们想教您如何独立解决问题。 尚未解决的问题。

如果你学会了这一点,我们的目的就达到了。 我想你毕业后,很可能不会继续做语音识别,甚至不会做计算机科学。 但是,如果你以后能面对一个未解决的问题,你可以独立思考、分析、客观地理解不同的问题。 从你的角度解决这个问题,那么你的博士学位将是你可以终身保留和使用的东西,而不仅仅是在你的领域。

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李开复亲自“撸起袖子”带领大型AI模型公司“零一世界”

后来我看了更多教育方面的书,发现还有一句话和他的很相似。 教育的真正意义在于,当你忘记了所学的一切,剩下的就是教育。

因为我们有多少人能记住世界各国的省会城市,有多少人能记住微积分公式,但却能让我们自主学习。 这就是教育的真正意义,而不是我们能记住多少。

终生导师

第九件礼物是我的博士生导师,一位获得过图灵奖的世界级导师。

跟着他学习了一年,我发现他给我的问题很好,但他给我的如何解决的建议却不起作用。 在美国这样的环境下长大,也给了我足够的勇气去挑战我的老师。 可能正是在这样轻松的环境下,才让我有勇气说出来。

而且我没有直接挑战他,我和他一起分析。 我喜欢你的主题,但我不喜欢你的方法。 我想尝试一种不同的方法。 我鼓起勇气告诉他我想做语音识别,但是我看不懂专家系统方法。 我想用统计方法来解决语音识别问题。 他分析完我为什么要用这样的方法后,他说我不同意你的观点,但是我支持你。

我们记得一位法国哲学家曾经说过,我不同意你的观点,但我会誓死捍卫你的发言权。 这句话很奇妙,但我导师的那句话“我不同意你,但我支持你”更奇妙。

我告诉你的是,在科学领域,人人平等。 你有权利有你的想法,我也有权利有我的想法。 我希望你用你的方法和你的热情来解决问题。 我认为我没有权利告诉你如何解释一个未解决的问题。 后来有记者问他,当李开复向你发起挑战时,他有何感想。 他的回答很简单。 他表示,在科学领域,人人平等。

我从他的话中学到的远不止人人平等这么简单。 我更多了解到的是,很多人认为他的话可能只是一种心态,一种接受别人的方式。 其实不是,我在他的指导下毕业后,二十多年后回想起来。 其实我从他身上学到的最重要的就是这句话,这句话不仅仅是一种滋养,而是一种解决问题的方法,一种做科学的方法,一种做工程的方法。

换句话说,它不仅仅是一种胸怀,更是一种非常宝贵的领导能力。 如果你想在一家公司里拥有最聪明的员工,比如谷歌,你就必须给他们足够的空间来思考自己的做事方式,并支持他们按照自己的方式做事。 如果你必须以独裁的方式告诉这些聪明人该做什么,他们将无法实现他们的真正潜力。

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因此,无论是真正的研究所、科学部门还是产品部门,如果真想让这些优秀人才发挥出他们的潜力,那么最好的管理方法就是支持他们。

看待问题的方法

我认为第十件礼物是我们看待一切事物的方式并不只有一种,而是有多种方式。

很多东方教育遇到的一个巨大瓶颈就是一切都是非黑即白。 一个人要么是好人,要么是坏人。 一个科学问题要么这样回答,要么不这样回答。 很多事情我都没有想。 看待问题有不同的方法。

例如,我们经常举一个例子。 在很多高科技公司面试的时候,我们都会遇到一些很奇怪的问题,比如下水道的盖子为什么是圆形的。 我知道很多人都听过很多话。 但问这个问题的目的并不是为了有一个标准答案。 如果你回答正确,你可以进来,如果你回答错误,你不能进来。问这个问题的目的是让你的思维不局限于一个盒子,你有不同思考的空间。

如果你的想法和你思考的事情是有道理的,例如,圆形更容易在地上滚动,或者圆形不太可能掉落并撞到别人的头,或者圆形是最小的面积,并且省钱,这些都是最佳答案。 那些无法回答问题,正在反思我高中时是否记住了这个问题的人,不幸的是这些人并没有受到如此开放的教育的启发,释放他们的思维空间。

所以,在21世纪的今天,能够接受各种思维方式,能够理解任何问题,并从不同的角度来看待它,而没有一个标准答案来确定本质,这不仅仅是科学家的头脑。 这是所有21世纪的人都需要学习的态度。

这十件是我认为在美国留学期间得到的最大的礼物。

结论

最后我想补充一点,并不是说你不来美国就得不到这些东西,也不意味着你来美国就一定能得到这些东西。

因为中国的教育也在不断发展,而美国的教育也各不相同,参差不齐。 我很幸运能遇到这么多一流的大学,从天主教初中,到高中,到哥伦比亚大学,到卡内基梅隆大学。 认识了这么多一流的老师。

但今天我回过头来想一想,如果你真的问我刚才演讲开始时问的问题,如果我没有出国留学,如果我留在台湾或留在大陆,我是否可能接受这么多礼物并成为今天的我? 人? 我想我的答案一定是否定的。

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